6月14日，中国信息协会教育分会在北京召开了“AI协同 融合共育”实践创新行动计划(简称“融智教育行动计划”)发布会，来自全国各地的一线教师、教育管理者及研究者两千余人参加。该计划旨在推动人工智能与教育的深度融合，探索适应未来社会发展的教育新模式。计划名称源于我国著名教育家、中国信息协会教育分会名誉会长顾明远先生为分会的题词——“AI协同 融合共育”，不仅体现了对时代脉搏的深刻思考和准确把握，也为我们今后的教育实践指明了方向。
北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地主任、北京师范大学教授李玉顺在发布会上作了题为《人工智能环境下师生机三元生态育人范式创新》的微报告。他指出，思维系统的发展将带来教育创新底层逻辑的变革，课堂高质量发展日益成为教育高质量发展的重点。他强调，教育智能体加速了人工智能大模型场景化的应用，生成式人工智能发展背景下师生机三元课堂协同生态育人范式及发展，深刻地支撑了时代性的变革需求，也对教师和学校管理者提出了更高要求。
发布会同时发布了《中小学校长生成式人工智能融合管理创新应用场景解析》与《中小学教师生成式人工智能融合教学创新应用场景解析》。中国信息协会教育分会会长丁书林对“融智教育行动计划”及两个解析作了详细解读。他由“生成式人工智能如何融合教育创新才能促进人的发展”的思考展开，阐明了发起“融智教育行动计划”的源起及包括研制面向教师的教学解析与面向校长的管理解析等前期工作，以及包括开展培训、研讨交流与加强实践研究等具体落地的措施。希望广大教育行政管理部门、学校、研究机构、相关企业及一线教育工作者加入行动计划，共研、共创、共思、共行，更好地使用人工智能赋能学校教学与管理。
河北省邯郸市邯山区教师进修学校校长助理丁玉海作为解析编写和实践代表，作了题为《场景式学习——教师人工智能素养提升新策略》的发言。他详细介绍了“教学”场景的编写详情并说明了解析的具体使用方法。解析前四部分基于“教学设计—资源开发—教学实施—作业评价”等4个必备课堂教学流程进行编撰;后两部分结合新课程标准的要求，探索了生成式人工智能在跨学科教学及国家项目式学习中的深度应用。不同于宏观层面的“指导意见”“使用指南”及“实施方案”等文件，解析侧重于从实际教学场景出发，为教师提供了AI应用“最后一公里”的具体落地解决方案。
发布会由中国信息协会教育分会副会长兼秘书长王燕主持。
《中小学校长生成式人工智能融合管理创新应用场景解析》与《中小学教师生成式人工智能融合教学创新应用场景解析》构建了新的理论模型及教育者新的能力结构框架，为新时代教师的专业发展、校长的管理能力提供了明确的方向和指导;解析不仅强调生成式人工智能技术在教育中的应用，更着重于强调如何专业化正确应用这些技术，为教育实践构建了清晰可行的实施路径。
未来“融智教育行动计划”将聚焦课程教学融合创新、学校管理创新、学生与教师/班主任数字素养应用能力提升以及AI家校社协同育人等核心领域展开。
为确保“融智教育行动计划”的顺利实施，中国信息协会教育分会组建了来自高校、教育行政与业务管理部门、中小学校的优秀理论研究者和实践者等构成的专家团队，为参与计划的学校和教师提供专业咨询和培训服务。同时，期待更多教育领域的相关人士积极参与到该项计划中来，共同探索人工智能时代教育的创新发展之路，为我国培养适应未来社会需求的创新人才贡献一份力量!
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